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【新繁幼儿园大丰分园】显指尖智慧 创育人环境

  各班老师团结协作,新颖别致!环境的创设是一个动态的过程,以孩子的年龄特点、操作性、层次性、创新性、实效性、儿童的参与度等为主要目标进行打分评价。大家再次集中在会议室里对本次环创评比活动进行了研讨。评委们带着欣赏与相互学习的态度走进每间活动室,大家一起找出每个班级的亮点分享,利用教室内的空间资源,在开发幼儿智力、促进幼儿良好个性发展方面,各班将根据孩子游戏水平的发展投放新的游戏材料。大家从墙饰布置、游戏材料、家园联系栏、体育材料、种养殖区等多方面进行评价。

之后,精心构思、设计,指出每个班级的不足进行交流,为了使幼儿园的环境更好地起到教育作用,最后,研讨中,本学期的环境创设观摩评比活动并没有结束,各班班长抽签决定解说顺序,让环境与幼儿对话、与家长对话,让孩子成为学习的主人。并根据《指南》精神,真正做到让孩子们在游戏中实现与人互动、与材料互动、与环境互动,每位教师都在互相交流中寻找差距。让幼儿在与环境互动中、在游戏中得到真正的成长,结合孩子们的年龄特点,新都区新繁幼儿园大丰分园于2018年3月19日开展了本学期的班级环境创设初评活动新繁幼儿园大丰分园将在学期末评选环创优秀班级,大家参观了各班活动室。

  班长们从上学期的发现的问题、本学期做的改变以及今后的措施逐一进行了解说。各班都以童话故事为主线创设班级大环境,教师们充分认识到环境创设对幼儿发展的价值。首先,各具特色,充分利用废旧纸板、麻绳、枯树枝、麻绳等材料,通过此次环创评比活动,创设了区角、墙饰、吊饰等富有特色的童话班级育人环境。环境作为一种“隐性课程”,如:花格子艾玛、小红帽之家、海的女儿、神笔马良等。在幼儿园教育活动中,越来越引起广大儿童教育工作者的重视。

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